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2019-09-23 23:31 阅读:705次

 集体记忆提出的一个非常重要的观点就是,记忆在所呈现的时候并不仅仅是以文字的形式出现,更重要的是,引起人们相关记忆的往往是一些具体的物品,这些物品不仅可以在一瞬间唤起观众的集体记忆,还能够通过具体事物的相关联性,引起集体记忆的串联,达到事半功倍的效果。在韩国青春影视作品中,这部分的功能主要由道具的“符号化”来完成。值得一提的是,在作品中所出现的符号都有特定的文化内蕴,与制作者想要展现的时代背景极为契合。从叙事学角度来说,道具有着非同一般的作用,因为其不仅可以推动故事情节的发展,同时还是烘托氛围、塑造环境的重要元素之一。1.视觉符号。视觉符号作为一种艺术符号,是一种表现设计思想与内涵的表现性符号,它能唤起人们思索联想,进而产生移情作用,达到情感的共鸣。在《请回答1988》中,出现了大量20世纪80年代韩国的各种物件,大到寻常百姓用来做饭的煤气炉、街边随处可见的游戏厅,小到租借的录影带、老式电视机和收音机、三轮的儿童木车,这些具象了的事物就像是20世纪80年代韩国的缩影,可以用来唤醒成长在那个年代的群体的成长记忆。此外,为了增强年代感和代入感,在《请回答1988》中穿插了大量香港同期的经典影视作品,比如王祖贤和张国荣主演的《倩女幽魂》、周润发和张国荣主演的《英雄本色》,这些符号贯穿于剧情发展的始末,这些符号都极具代表性,再现了1988年的韩国。2.音乐符号。如果想用一种音乐唤起听众的某些情感,那听众就必须了解音乐的产生背景和歌手的情况。

 

 要保证第二课堂达到良好的效果,除了精心挑选合适的教员,学员的选择也十分重要。不同于常规课程的学习,第二课堂需要学员既有对科研的热情,还要有充分的课余时间。因为科研创新能力的训练并不是一蹴而就的,更不是简单的讲授就能达到预期的效果,需要学员在参与的过程中逐渐领悟,在实践的操作中逐步提高。对此,我们与学员管理单位的负责人进行充分的沟通,对报名的学员进行全面的了解。为了不影响报名学员的积极性,我们放宽了学员选择的标准,只要学有余力,且愿意全情投入的,都可参与此次的第二课堂。由此,既能保护学员的积极性,也能减少教学过程中的不确定性。

 

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